Nos enorgullece presentar nuestra fundación al servicio de los niños de la localidad.

Principios y Valores

Los principios y valores que rigen en nuestra institución, están enmarcados dentro de los parámetros rectores del proyecto pedagógico de la red de CENTROS DE DESARROLLO y el PROYECTO PEDAGÓGICO EAS, que teniendo en cuenta las particularidades y desarrollos propios de nuestra comunidad educativa, nuestro entorno y fundamentalmente los que requieren nuestros niños y niñas para entrar a jugar de manera proactiva en la construcción de una sociedad más amable, emprendedora, solidaria y responsable y comprometida con el ejercicio de los derechos humanos.

Desde esta perspectiva, los principios y valores que enunciaremos serán un tapiz de fondo de nuestra apuesta pedagógica y humana como institución.

Vale la pena plantear, que la institución reconoce de manera fundamental para cada uno de sus procesos, que existe como Principio fundamental la vida y que este es principio rector de una sociedad humana, solidaria, equitativa e igualitaria.

PRINCIPIOS

• Buen trato: Reconocernos como sujetos de derechos, nos lleva a suponer que las diversas relaciones que se establecen; niño(a) - educadora, niño(a) - padres o madre de familia, educadora-padre o madre de familia, institución-comunidad, se debe basar y fundamentar en este principio.

• Individualización: se parte de reconocer en primera medida que el niño y la niña y los actores que hacemos parte de su sistema de apoyo, somos sujetos completamente distintos, con inmensidad de particularidades y que supone que cada uno y una, el Jardín y su entorno, tienen que vivir y establecer procesos de aprendizaje y construcción completamente distintos que sean acordes a estas particularidades y que promuevan la construcción de seres singulares.

• Experiencia: se parte que una de las estrategias centrales en la construcción de conocimiento y en nuestro proyecto pedagógico, es conjugar factores vivénciales y experimentales que permitan al niño, niña, padre madre de familia, educadora establecer relaciones transformadoras desde sus propias realidades, las cuales puedan ser llevadas a la institución para jugar, imaginar y encontrarles nuevas posibilidades que después puedan ser devueltas a los contextos y que se transformen en pro del desarrollo humano colectivo e individual.

• Ambiente pedagógico: los ambientes pedagógicos, serán aquellos que propician el aprendizaje adecuado y apto para cada uno de los sujetos que interactúan en el jardín y fundamentalmente los niños, las niñas, los padres y madres de familia. Estos ambientes pedagógicos, llenan de sentido el quehacer y el ser institucional y están provistos de todas las condiciones materiales, humanas y tecnológicas para participar activamente en el aprendizaje y para satisfacer las necesidades humanas de los que participamos del proyecto pedagógico.

• Investigación - acción: se trata de generar espacios problematizadores que permitan crear conocimiento a partir de las construcciones teóricas, contextuales y vivénciales, estas últimas, propias de cada uno y una de las personas que actuamos en el CDI. Hacer de los sujetos de la institución actores que investigan, indagan y actúan en unas realidades que son objeto de transformación y relación permanente y que allí, en esas realidades, es donde se fundamenta el desarrollo de cada uno de los sujetos.

• Para este proceso es indispensable que nosotras como educadoras, nos convirtamos en unas permanentes hacedoras de preguntas e indagadoras y lectoras de la realidad y los contextos literarios y prácticos, llevando a las aulas y a la cotidianidad del Jardín aprendizajes nuevos y creativos en y para los niños, las niñas y sus familias.

• Complejidad: elemento fundamental del proceso creador, cuando hablamos de complejidad nos referimos a la capacidad de ver, sentir y actuar dentro de los fenómenos que se presentan en la realidad de manera eficaz y asertiva, ampliando la mirada y la visión convencional y reconociendo esa realidad de manera tridimensional y no plana.

VALORES

• Igualdad: que nuestros niños y niñas, padres y madres de familia, educadoras y comunidad educativa se reconozcan como sujetos con las mismas oportunidades y derechos para el desarrollo propio de cada uno, en el ámbito familiar, social, político, cultural y ambiental, dentro del respeto y reconocimiento de la diferencia y las particularidades que hacen ser, a cada ser humano, adoptando de igual manera la igualdad como uno de los valores reconocidos en nuestra constitución nacional.

• Libertad: para nuestra institución, tendrá que ver con los procesos que generen autonomía y expresión de las niñas y niños, de padres y madres de familia, de las educadoras y de toda la comunidad de Jardín, en cuanto a lo que se refiere a su propio papel como sujetos de derechos y en cuanto a sus propias dinámicas de desarrollo personal y colectivo. Se promoverá la libre expresión y la incidencia de toda la comunidad en la construcción de propuestas que velen por el libre desarrollo de la personalidad y la corresponsabilidad consigo mismo, con los otros y con su entorno.

• Seguridad: Dentro de nuestra institución se entenderá la seguridad como los estados permanentes de prevención que velan y gestionan espacios, ambientes y recursos seguros y adecuados que garantizan la integridad física, cognitiva y emocional y el desarrollo armónico e integral de los niños, las niñas, padres y madres de familia y educadoras, dentro de su propio y particular proceso.

• Desarrollo: lo entenderemos, como el pleno ejercicio de los Derechos. Esto es, las oportunidades que tienen cada una de las personas que participamos del proceso pedagógico del Jardín y que logramos acceder y construir en primera medida el conocimiento que permitirá a cada uno y una elevar sus procesos de aprendizaje acordes a la etapa de desarrollo y de la misa manera articulándolo con el acceso y calidad en los servicios de salud, educación, vivienda entre otros que complementen la apuesta institucional y que incidan en última medida en la calidad de vida de todas y todos las personas.